Gesignaleerd

André Mottart

Gesignaleerd

Auteurs

André Mottart

Trefwoorden:

recensie, literatuuronderwijs

Samenvatting

Van de Ven, P.-H. & Doecke, B., Literary Praxis. A Conversational Inquiry into the Teaching of Literature

Downloads

Citeerhulp

Mottart, A. (2012). Gesignaleerd. Levende Talen Tijdschrift, 13(2), 46–48. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltt/article/view/143

Download citatie

Nummer

Vol 13 Nr 2 (2012)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

André Mottart, Peter Vanbrabant, Piet-Hein van de Ven, Schrijven bij diverse schoolvakken: een verkenning , Levende Talen Tijdschrift: Vol 10 Nr 4 (2009)
André Mottart, Peter Vanbrabant, Piet-Hein van de Ven, Schrijven bij diverse schoolvakken – voorbeelden, analyses en aanbevelingen , Levende Talen Tijdschrift: Vol 11 Nr 2 (2010)

Gelijkaardige artikels

Cedric Stalpers, Mia Stokmans, Wat is het verhaal achter de schrijver? Een verkennend onderzoek onder oud-scholieren naar het schrijven van fictie en poëzie , Levende Talen Tijdschrift: Vol 20 Nr 2 (2019)
Jeroen Dera, Nils Lommerde, Persoonlijke voorkeuren, canonieke werken en leesadviezen: Literatuur volgens leraren Nederlands in opleiding , Levende Talen Tijdschrift: Vol 21 Nr 1 (2020)
Laura Hermans, Kees van Esch, Piet-Hein van de Ven, Theo Bergen, Engels spreken op school? Waarom gebeurt dat zo weinig? , Levende Talen Tijdschrift: Vol 5 Nr 3 (2004)
Audrey Rousse-Malpat, Rasmus Steinkrauss, Martijn Wieling, Marjolijn Verspoor, Effecten van typen instructie en hoeveelheid doeltaal in de klas voor het vak Frans in de onderbouw , Levende Talen Tijdschrift: Vol 20 Nr 2 (2019)
Tanja Janssen, Inhoud en opbrengsten van literatuuronderwijs; een historisch onderzoek , Levende Talen Tijdschrift: Vol 3 Nr 3 (2002)
Tanja Janssen, Daphne van Weijen, Effectief schrijfonderwijs op de basisschool; een literatuurstudie , Levende Talen Tijdschrift: Vol 20 Nr 2 (2019)
Gert Rijlaarsdam, Observerend leren: een kernactiviteit in taalvaardigheidsonderwijs. Deel 2: Praktijkvoorbeelden , Levende Talen Tijdschrift: Vol 6 Nr 4 (2005)
Joop Dirksen, Argumenteren in het literatuuronderwijs. Over ‘warrant’, leesautobiografie en smaakontwikkeling , Levende Talen Tijdschrift: Vol 1 Nr 1 (2000)
Jeroen Dera, Nienke van Doeselaar, Leesvoorkeuren van havo- en vwo-leerlingen aan het begin van de bovenbouw: Een enquêteonderzoek , Levende Talen Tijdschrift: Vol 23 Nr 2 (2022)
Jeroen Dera, Persoonsvorming in het literatuuronderwijs (over: Marloes Schrijvers, The story, the self, the other: Developing insight into human nature in the literature classroom) , Levende Talen Tijdschrift: Vol 21 Nr 2 (2020)

1 2 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.

Gesignaleerd

Auteurs

Trefwoorden:

Samenvatting

Downloads

Citeerhulp

Nummer

Sectie

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Gelijkaardige artikels

Informatie

Zoeken

Bladeren

Reclame