Goed onderwijs begint met een goed curriculum

Auteurs

Auke Abma

Trefwoorden:

Nederlands, lesmethode, curriculum

Samenvatting

De huidige lesmethodes Nederlands kunnen een eenzijdig en gefragmenteerd curriculum als onbedoelde bijwerking hebben: vaak slaan docenten steeds dezelfde onderdelen over zonder daar iets tegenover te stellen. Maar het kan ook anders.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Abma, A. (2013). Goed onderwijs begint met een goed curriculum. Levende Talen Magazine, 100(1), 10–14. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/451

Download citatie

Nummer

Vol 100 Nr 1 (2013)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Auke Abma, Hans Bisschop, Ton van Haaften, Riek Hazenbosch, Carly van Tilborg, Een scanner die overtuigt: Over een didactisch instrument voor de analyse en beoordeling van argumentatief taalgebruik , Levende Talen Magazine: Vol 106 Nr 5 (2019)
Auke Abma, Margreet Vermeulen, Nederlands een boeiend en uitdagend vak? Ontwerp je eigen curriculum! , Levende Talen Magazine: Vol 110 Nr 7 (2023)

Gelijkaardige artikels

John Daniëls, Arie Hoeflaak, Erik Kwakernaak, Johan Graus, Honderd jaar Levende Talen (1911–2011; Verleden en toekomst van het taalonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 98 (2011)
Gerard Westhoff, Een leraar met ondertitels; Achtergronden van de doeltaal-voertaalpraktijk , Levende Talen Magazine: Vol 85 Nr 530 (1998)
Marjon Tammenga-Helmantel, Over het hoe en waarom van grammaticale instructie: is aandacht voor grammatica in het vreemdetalenonderwijs overbodig? , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 4 (2013)
Erik Kwakernaak, Grammatica en het ERK. Repliek 1 op Westhoff: ‘Eigen inhoud eerst’ , Levende Talen Magazine: Vol 94 Nr 4 (2007)
Amos van Gelderen, Allochtone en autochtone leerlingen in het vreemde-talenonderwijs; Zijn er relevante verschillen? , Levende Talen Magazine: Vol 83 Nr 506 (1996)
Helge Bonset, Taalkundeonderwijs: Veel geloof, weinig empirie , Levende Talen Magazine: Vol 98 Nr 2 (2011)
Erik Kwakernaak, Grammaticaleerlijnen in het vreemdetalenonderwijs: duizend bloemen of één lijn? , Levende Talen Magazine: Vol 92 Nr 7 (2005)
Hans Vorstheuvel Labrand, Grammatica in het vreemdetalenonderwijs: uitstel of afstel? , Levende Talen Magazine: Vol 94 Nr 8 (2007)
Erik Kwakernaak, Wetenschappelijke trends en grammaticaverwerving , Levende Talen Magazine: Vol 95 Nr 4 (2008)
Piet Van Avermaet, Kris Van den Branden, Taakgericht onderwijs: theoretische uitgangspunten , Levende Talen Magazine: Vol 83 Nr 513 (1996)

1 2 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.