Aanknopingspunten voor strategietraining in bestaand lesmateriaal

Auteurs

Peter Bimmel
Joost Ides

Trefwoorden:

vreemdetalenonderwijs, leerstrategie

Samenvatting

Dit artikel bouwt voort op het artikel van Bimmel & Stawski in dit nummer en doet voorstellen voor een manier om te zoeken naar aanknopingspunten voor strategietraining in bestaand lesmateriaal. Er worden enkele voorbeelden gegeven hoe oefenmateriaal dat zich kenmerkt door 'blind training' door middel van betrekkelijk kleine ingrepen omgewerkt kan worden tot 'informed training'.

Downloads

PDF

Citeerhulp

Bimmel, P., & Ides, J. (1996). Aanknopingspunten voor strategietraining in bestaand lesmateriaal. Levende Talen Magazine, 83(510), 272–276. Geraadpleegd van https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/1053

Download citatie

Nummer

Vol 83 Nr 510 (1996)

Sectie

Artikelen

Meestgelezen artikels van dezelfde auteur(s)

Peter Bimmel, Ron Oostdam, Strategietraining en leesvaardigheid; Theorie en praktijk in balans , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 543 (1999)
Ron Oostdam, Peter Bimmel, De kloof tussen theorie en praktijk; Experimenteel onderzoek naar training en transfer van leesstrategieën , Levende Talen Magazine: Vol 83 Nr 511 (1996)
Peter Bimmel, Sylvia Stawski, Taalleerstrategieën in het moderne-vreemdetalenonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 83 Nr 510 (1996)
Peter Bimmel, Leren leren in de basisvorming moderne vreemde talen , Levende Talen Magazine: Vol 79 Nr 472 (1992)
Peter Bimmel, Gerard Westhoff, Leesstrategieën: training in het moedertaalonderwijs, transfer naar het vreemdetalenonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 80 Nr 485 (1993)
Margot Mol, Joost Ides, Niveaudifferentiatie in het voortgezet onderwijs, een vreemde taal leren in de heterogene klas , Levende Talen Magazine: Vol 77 Nr 447 (1990)
Peter Bimmel, Ron Oostdam, Leren leren in het talenonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 83 Nr 510 (1996)
Peter Bimmel, Thomas Schullian, 'Ik leer woorden gewoon uit mijn hoofd'; Taalleerders reflecteren over hun leerstijl , Levende Talen Magazine: Vol 86 Nr 542 (1999)

Gelijkaardige artikels

Patrick Rooijackers, Wilma van der Westen, Johan Graus, Taal centraal: taalbeleid in het Nederlandse en Vlaamse onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 96 (2009)
John Daniëls, Arie Hoeflaak, Erik Kwakernaak, Johan Graus, Honderd jaar Levende Talen (1911–2011; Verleden en toekomst van het taalonderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 98 (2011)
Ton Hendrix, Trinette Hovens, Annelies Kappers, Johan Graus, Taalonderwijs in het mbo: Ontwikkelingen, problemen en oplossingen , Levende Talen Magazine: 2012
José Hofman, Jaap Roorda, Bouwen aan het taalbeleidshuis. Praktische kanten van taalbeleid in het voortgezet onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 84 Nr 521 (1997)
Nataja Corver, Taalbeleid maakt schooltaal begrijpelijker; Het 'Instrument taalbeleid vo' als hulpmiddel , Levende Talen Magazine: Vol 83 Nr 513 (1996)
Wieteke van der Coelen, Ramon Groenendijk, Op weg naar een Taallab? Een verkenning van de onderwijskundige, vakinhoudelijke en praktische invulling van ‘taalbewust onderwijs’ , Levende Talen Magazine: Vol 98 Nr 5 (2011)
Tiba Bolle, Ligt de ‘drieslag taal’ op koers? Ontwikkelingen van het Nederlands in het mbo , Levende Talen Magazine: Vol 98 Nr 8 (2011)
Lucia Fiori, Eline Kouwets, Taalniveau 2F in het vmbo-bb: Vereist én haalbaar , Levende Talen Magazine: Vol 101 Nr 8 (2014)
Tiba Bolle, Taalcoaches werken aan taalbeleid; op weg naar de examens Nederlands in het mbo , Levende Talen Magazine: Vol 100 Nr 1 (2013)
Alex Riemersma, Reitze Jonkman, Uitdaging voor lectoraat Fries en Meertaligheid: Aansluiting tussen meertalig basisonderwijs en meertalig voortgezet onderwijs , Levende Talen Magazine: Vol 98 Nr 3 (2011)

1 2 3 4 > >>

U kan ook begin een geavanceerde zoekopdracht naar gelijkaardige inhoud voor dit artikel.